Moving in and out of synchrony: A concept for a new intervention fostering empathy through interactional movement and dance

Abstract

In this theoretical article, we link literature from different disciplines such as the neurosciences and psychology, dance/movement therapy, dance studies, and philosophy, in order to show that interactional, coordinated movement forms an important base for the development of empathy and prosocial behavior. The presented body of literature suggests that specific elements of joint movement and dance, namely imitation, synchronous movement and motoric cooperation, are suitable for fostering empathic abilities, especially in people with empathy deficits.

In the second part of the article, we present a newly conceptualized dance and movement intervention for people with empathy dysfunction, tailored to its first application for people with autism spectrum disorders. Through enhancing and refining kinesthetic empathy skills, we hypothesize within an integrative concept of empathy, that both emotional and cognitive empathic processes such as empathic concern and perspective taking can be fostered. With a first treatment outcome study of the presented intervention that we will conduct in the near future with people on the autistic spectrum, we aim at evaluating the program and contributing to the understanding of dance and movement approaches for people with empathy deficits.

抄録

本論文では、神経科学や心理学、ダンス／運動療法、ダンス研究、哲学などの異なる分野の文献をリンクさせ、相互作用的で協調的な動きが共感性や反社会的行動の発達に重要な基盤を形成していることを示している。提示された文献は、共同運動とダンスの特定の要素、すなわち模倣、同期運動、運動協調が、特に共感性障害を持つ人々の共感能力を育成するのに適していることを示唆しています。

記事の後半では、共感機能障害のある人のために新たに概念化されたダンスと動きの介入を、自閉症スペクトラム障害の人への最初の応用に合わせて紹介する。キネステティックな共感スキルを向上させ、洗練させることで、共感性の統合的な概念の中で、共感的関心や遠近法などの感情的・認知的共感プロセスが育成されるのではないかという仮説を立てる。近い将来、自閉症スペクトラムの人たちを対象とした初の治療成果研究を行い、プログラムの評価を行い、共感性障害を持つ人たちへのダンスや動きのアプローチの理解に貢献したいと考えています。